Bystrá hlavička je obohacení našeho školního programu a aplikace do vyučovací praxe. 

Chceme, aby dítě od útlého věku mělo dostatek prostoru pro své silné stránky, aby mělo možnost učit se a rozvíjet individuální talent a potenciál.

 

Máme pro vaše děti připraveno spoustu promyšlených aktivit, které vaše dítě podchytí v rozvoji inteligence a logického myšlení.

Jednotlivé inteligence mohou pracovat společně nebo samostatně.

 

Po - Jazyková inteligence - dramatický kroužek, vyprávěj, pantomima.

Út - Matematicko-logická inteligence – kvízy, bingo, šachy

St - Vizuálně-prostorová inteligence – kreslení s logikou, výtvarný projev

Čt - Tělesně-pohybová inteligence - pohybové hry a aktivity.

Pá - Hudební inteligence – zpívánky,hudebně pohybové hry

 

Nadstandardní program Bystrá hlavička je zařazen do každodenní školní činnosti od pondělka do pátku.Jednotlivé programy se prolínají.

 

Charakteristika jazykové (verbálně-lingvistické) inteligence

Dobře rozvinuté jazykové vlohy, schopnosti a dovednosti, velmi dobré pochopení významu slov.

Lidé s dobře rozvinutou jazykovou inteligencí jsou např. úspěšní spisovatelé, básníci, publicisté, politici, právníci, rétoři .

Kladný vztah ke slovu mluvenému i psanému a tištěnému.

Dobře rozvinuté a stále rozvíjené jazykové dovednosti v mateřštině i v cizích jazycích. Projevy vrozeného jazykového citu. Vypravěčské a konverzační schopnosti a dovednosti, velká a široká slovní zásoba. Čtenářské záliby. Produkce vlastního deníku.

 

Charakteristika matematicko-logické inteligence

Způsobilost poznávat a řešit logické nebo matematické vztahy a závislosti.

Schopnost myslit abstraktně a koncepčně.

Dobře rozvinutou matematicko-logickou inteligenci mají např. vědečtí pracovníci a učitelé v oblasti přírodních a technických věd, ekonomové, účetní, programátoři .

Matematicko-logická inteligence a její příznaky:

Uvažuje a hovoří přísně logicky a koncepčně. Rád kvantifikuje, uvádí statistiky. Má smysl pro logickou analýzu a syntézu a odhalování horizontálních i vertikálních vztahů, závislostí a zákonitostí. Účelně systemizuje své úkoly a cíle. Exaktně klasifikuje a kategorizuje.

 

Charakteristika vizuálně-prostorové inteligence

Schopnost úspěšně vnímat a myslet v představách a obrazech.

Dobře rozvinutou vizuálně-prostorovou inteligenci mají např. architekti, desingnéři, výtvarníci, malíři, technici, geometři, navigátoři, filmaři.

Vizuálně- prostorová inteligence a její příznaky:

Objektivní pozorovatelské schopnosti. Nadání pro geometrické vztahy a zákonitosti a jejich znázorňování. Kladný vztah k didaktickým pomůckám jako jsou tabulky, diagramy, mapy, filmy, nákresy. Úsporné řízení vlastních pohybů. Dobrý smysl pro prostorové odhady a pro prostorovou a směrovou orientaci.

 

Charakteristika tělesně-pohybové inteligence

Schopnost úspěšně řídit pohyby svého těla a manuálně zručně zacházet s předměty.

Dobře rozvinutou tělesně-pohybovou inteligenci mají např. profesionální tanečníci, sportovci, chirurgové, manuální řemeslníci, mechanici.

Tělesně-pohybová inteligence a její příznaky

Pohybová obratnost. Zručnost při manuálních aktivitách. Obliba ve sportování, sportovních hrách a tělesné cvičení a turistice. Lépe si pamatuje to, co činil než to co viděl nebo slyšel. Nápadně efektivně manipuluje s předměty a příp. i přístroji.

 

Charakteristika hudební inteligence

Schopnost s prožitkem vnímat a porozumět i inspirativně produkovat a s postřehem hodnotit melodii, výšku a barvu zvuků a tónů.

Dobře rozvinutou hudební inteligenci mají např. hudebníci, zpěváci, hudební skladatelé, dirigenti, herci, hudební kritici.

Hudební inteligence a její příznaky:

Má rád přírodní zvuky, zvuky venkova a sluchové podněty preferuje. Rád poslouchá zpěv a hudbu. Provozuje zpěv nebo hudbu. Má zřejmý smysl pro rytmus a melodii. Komponuje. Snadno si pamatuje cizojazyčné výrazy i verše.